Lernen und Wachsen
Wir lernen immer. Überall. Jederzeit.
Laufend passend wir uns, unser Verhalten, unsere Reaktionen, unser Sprechen an – der jeweiligen Situation, den Menschen in unserer Nähe, unseren Bedürfnissen.
Sind im System freie Räume entFALTEN und WACHSEN wir. Stoßen wir an Grenzen, engen sich Handlungs- /Denk-/Fühlräume ein.
Was sind gute, fördernde Umgebungen, Kontakte zu anderen Menschen, in denen wir uns entWICKELN zu unserer vollen Lebendigkeit, unsere individuellen Potentiale finden und erweitern? Und wie gut fühlt sich WIRKSAMKEIT an.
Was brauchen ganz junge Kinder?
Erinnern wir uns:
- Wie fühlte es sich an, unvorbereitet angefasst zu werden? Ich kann einem Baby auch vorher sagen, dass ich es jetzt wickeln will.
- Haben Erwachsene mir richtig zugehört? Oder mich „gefühlt“?
Wenn ich“schwierig“ war und eigentlich Angst hatte? - Wussten sie „besser“, ob es weh tut und wie lange?
- Wussten sie, wie viel ich mir abgucke und nachmache? Auch das, was sie selber falsch machen?
Lernen
im echten Leben
Fragen wir uns selbst:
- Habe ich ohne Schule laufen, klettern, richtig sprechen gelernt? Was noch? Warum und Wie?
- Habe ich später gelernt, was ich gerade brauchte? Fahrrad reparieren, tapezieren, Webseiten gestalten? Warum und wie?
- Wieviel Lebenszeit habe ich in der Schule nur ausgehalten?
Macht das Sinn?
Neue Kultur
in Schulen
Stell dir vor Kinder freuen sich morgens darauf zur Schule zu gehen?
Und kommen fröhlich und erfüllt zurück.
Wie kann es gehen?
Eine Vision – noch?
Freier Schulabschluss
- Individuelle Fähigkeiten
- Teamfähigkeiten
- Selbsteinschätzung
- Fachliches Feedback
- öffentliche Präsentation
Puzzlestücke …
- ein größeres, längeres Vorhaben mit wirklichen Herausforderungen in eigener Verantwortung umsetzen
- eine schriftliche Reflexion und Dokumentation
- ein fachliches Gespräch mit Experten über das Ergebnis
- öffentlich sichtbar werden mit meinem Projekt
- ein gemeinsames Vorhaben mit einer Gruppe umsetzen und öffentlich sichtbar werden